文／劇場設計學系大二 傅漪曼

在美術館看展覽、到音樂廳聽音樂、坐在劇院觀眾席看戲，或許是多數人聽到「藝術」兩字會有的直接聯想。近年來，也有越來越多的作品將不同領域結合，以不同的形式樣貌出現，不過大多數似乎都還是會有一個「作品」和「觀眾」的界線存在，好像只能有聆聽、觀看等等單方面接收的方式，不過當加入了「互動」的元素，讓觀者直接參與進來時，似乎把兩者間的距離拉近、消除了界線，變成一種對話的過程，讓觀者能有更多且更直接的感受和體驗，除此之外，即使創作者本身設定了一個大致的操作模式，但每個觀眾在接觸並和作品互動的時候，都會有不一樣的結果，甚至有時候會出現出乎意料的效果。而「互動」正是吸引我來修互動裝置這門課的一大原因，好奇能互動的作品、如何去互動、怎麼實踐讓作品跟觀者互動。

整個課程從最基礎的基本電學開始，把大家對電的基本概念找回來，再漸漸地進入到接電路、撰寫程式和使用各種不同的input與output，由較簡單的LED燈泡、可變電阻、紅外線感測器，到學期中進階到比較複雜的伺服馬達、搖桿等等，了解原理及使用方式，再接著更進一步的做組合搭配，熟悉各種材料和Arduino的程式撰寫方式與邏輯，後半段加入Teachable Machine，利用AI影像辨識，讓電腦辨識人肢體或表情的不同去和作品互動，到學期的最後，每個人各自提案組隊，運用課堂所學，加上大家各自的專業技能，做出一個有趣的互動裝置。

圖1、課堂上學習撰寫讓LED亮暗交替閃爍的程式（攝影：傅漪曼）

在教室裡的學習之外，學期初我們也拿著老師開出的材料清單，各自去電子材料行實際走過逛過一次，我自己逛得蠻開心的，除了知道需要的東西可以去哪裡找，也粗略的了解材料的價格和不同規格的差異，順便看了許多課堂上來不及教到的材料，對期末可以做的作品以及尋找材料的來源有個大致的概念。

圖2、課堂練習（攝影：傅漪曼）

在修這門課以前，我對科技藝術或是互動裝置並沒有太深的了解和接觸，九月的時候剛好在學校科藝館有一個XR特展，老師帶著全班一起去參觀及實際體驗，對我來說，算是一個去了解及認識科技藝術的開頭吧！在十一月時，我也跟著學校一起到臺灣當代文化實驗場去看了2024第19屆台北數位藝術節《鎧美拉之島》，除了看到各種不同的呈現方式（例：腦造影動態影像、雕塑、遊戲引擎、水族箱⋯⋯），也看到各式結合AI或是互動的作品，其中木原共和丹尼爾・柯本的〈如何（不）被自駕車撞到？〉讓我最印象深刻，需要想辦法在不讓AI辨識出是人類的情況下通過虛擬街道，在旁邊觀看時就能看到大家都很有創意的運用手邊的物品，盡可能把自己裝飾得不太像人，有一個國小的小妹妹很厲害的完全沒有借助任何工具，單憑奇特的爬行姿勢一路通過到終點。透過展覽，除了看到不一樣的想法、創作與表達方式，也看到了「互動」這件事可以怎麼樣運用在作品裡，怎麼去拉近和看展者的距離，加深看展者的體驗和參與感。

回歸到課堂內，臨近期末時，每個人各準備了一個小提案作為期末作業的想法以及組隊的參考，或許是前幾堂課老師播過日本廢柴機器人大賽影片的關係，班上的提案都很有特色與搞笑，有被夾起一片生魚片就會瘋狂扭動的魚、反向的視力檢查表，還有自己一個人慶生用的生日快樂歌與吹熄蠟燭裝置⋯⋯每個人想做的東西都不同，儘管需要的技能超出每週兩個小時的課堂上所能教的，老師也都耐心的和我們討論及處理各種程式或裝置的問題。

通識課對我的有趣之處正在於可以遇見不同系所的同學、不同的想法和思考方式，幸運的話，還可以運用各自的專長做跨領域的合作，這學期剛好藉著這門課的機會，和音樂系的同學一起製作了一個可以放在桌上療癒身心的音樂盆栽作為我們的期末作品，簡單來說就是：按壓不同的葉片會播放不同的音樂，以及不同的燈光效果。製作過程一路從最剛開始的概念發想，到採買與選擇材料，再逐步落實到接電路、撰寫程式、debug，以及最後的外觀製作。雖然在實踐的過程中遇到了一些關於程式及裝置的問題，不過在請教過老師後，都蠻順利的解決了，除此之外，因為我們使用到的一些材料超出上課所學，也因此額外學會了怎麼使用MP3模組以及壓力感測器，與撰寫燈條的Color Palette等等，最終的整體成果很完整，操作上很順利，效果也很好，還蠻有成就感的。

 

圖3、期末作品——音樂盆栽測試中，創作者：音樂一楊勁閎、劇設二傅漪曼。（攝影：黎慧倫）

作品介紹

多學一樣技能就像多了一種工具，多一種創作方式，藝術與科技的結合越來越廣泛，結合進我在劇場設計系中所學，我也開始在劇場裡看到XR、動態捕捉等等技術，不僅讓表演有更多的形式，也拓展了舞台上更多的可能性，無論設計、表演、導演，都可以有更大膽更瘋狂的想像和呈現，還記得在上設計課時老師曾經說過：「如果想要的效果或東西現階段沒有現成的，那就想辦法去研究發明一個。」多學能有更多的可能，我覺得技術和能力不應該是阻礙我們呈現想法的限制，反而是幫助我們實現想法的工具，雖然課堂的時間有限，不可能在只上一個學期的課之下，就超級精通Arduino或是成為互動裝置小達人，不過至少是一個起始，讓我學到了何謂互動裝置，以及怎麼去作出互動裝置。

這一整個學期下來，除了學習Arduino和各式各樣的感測器，也透過不同的展覽去認識了科技藝術，開了眼界也開了腦袋，用更多不同的角度以及思考方式去看世界。將科技這項工具變成創造力的延伸，讓藝術變得更有互動性和沉浸感，不再只是單向的輸出與接收、表演與觀看、演奏與聆聽，而是一場雙向的對話與交流。