文／剧场设计学系大二 傅漪曼

在美术馆看展览、到音乐厅听音乐、坐在剧院观众席看戏，或许是多数人听到「艺术」两字会有的直接联想。近年来，也有越来越多的作品将不同领域结合，以不同的形式样貌出现，不过大多数似乎都还是会有一个「作品」和「观众」的界线存在，好像只能有聆听、观看等等单方面接收的方式，不过当加入了「互动」的元素，让观者直接参与进来时，似乎把两者间的距离拉近、消除了界线，变成一种对话的过程，让观者能有更多且更直接的感受和体验，除此之外，即使创作者本身设定了一个大致的操作模式，但每个观众在接触并和作品互动的时候，都会有不一样的结果，甚至有时候会出现出乎意料的效果。而「互动」正是吸引我来修互动装置这门课的一大原因，好奇能互动的作品、如何去互动、怎么实践让作品跟观者互动。

整个课程从最基础的基本电学开始，把大家对电的基本概念找回来，再渐渐地进入到接电路、撰写程式和使用各种不同的input与output，由较简单的LED灯泡、可变电阻、红外线感测器，到学期中进阶到比较复杂的伺服马达、摇杆等等，了解原理及使用方式，再接着更进一步的做组合搭配，熟悉各种材料和Arduino的程式撰写方式与逻辑，后半段加入Teachable Machine，利用AI影像辨识，让电脑辨识人肢体或表情的不同去和作品互动，到学期的最后，每个人各自提案组队，运用课堂所学，加上大家各自的专业技能，做出一个有趣的互动装置。

图1、课堂上学习撰写让LED亮暗交替闪烁的程式（摄影：傅漪曼）

在教室里的学习之外，学期初我们也拿着老师开出的材料清单，各自去电子材料行实际走过逛过一次，我自己逛得蛮开心的，除了知道需要的东西可以去哪里找，也粗略的了解材料的价格和不同规格的差异，顺便看了许多课堂上来不及教到的材料，对期末可以做的作品以及寻找材料的来源有个大致的概念。

图2、课堂练习（摄影：傅漪曼）

在修这门课以前，我对科技艺术或是互动装置并没有太深的了解和接触，九月的时候刚好在学校科艺馆有一个XR特展，老师带着全班一起去参观及实际体验，对我来说，算是一个去了解及认识科技艺术的开头吧！在十一月时，我也跟着学校一起到台湾当代文化实验场去看了2024第19届台北数位艺术节《铠美拉之岛》，除了看到各种不同的呈现方式（例：脑造影动态影像、雕塑、游戏引擎、水族箱⋯⋯），也看到各式结合AI或是互动的作品，其中木原共和丹尼尔・柯本的〈如何（不）被自驾车撞到？ 〉让我最印象深刻，需要想办法在不让AI辨识出是人类的情况下通过虚拟街道，在旁边观看时就能看到大家都很有创意的运用手边的物品，尽可能把自己装饰得不太像人，有一个国小的小妹妹很厉害的完全没有借助任何工具，单凭奇特的爬行姿势一路通过到终点。透过展览，除了看到不一样的想法、创作与表达方式，也看到了「互动」这件事可以怎么样运用在作品里，怎么去拉近和看展者的距离，加深看展者的体验和参与感。

回归到课堂内，临近期末时，每个人各准备了一个小提案作为期末作业的想法以及组队的参考，或许是前几堂课老师播过日本废柴机器人大赛影片的关系，班上的提案都很有特色与搞笑，有被夹起一片生鱼片就会疯狂扭动的鱼、反向的视力检查表，还有自己一个人庆生用的生日快乐歌与吹熄蜡烛装置⋯⋯每个人想做的东西都不同，尽管需要的技能超出每周两个小时的课堂上所能教的，老师也都耐心的和我们讨论及处理各种程式或装置的问题。

通识课对我的有趣之处正在于可以遇见不同系所的同学、不同的想法和思考方式，幸运的话，还可以运用各自的专长做跨领域的合作，这学期刚好借着这门课的机会，和音乐系的同学一起制作了一个可以放在桌上疗愈身心的音乐盆栽作为我们的期末作品，简单来说就是：按压不同的叶片会播放不同的音乐，以及不同的灯光效果。制作过程一路从最刚开始的概念发想，到采买与选择材料，再逐步落实到接电路、撰写程式、debug，以及最后的外观制作。虽然在实践的过程中遇到了一些关于程式及装置的问题，不过在请教过老师后，都蛮顺利的解决了，除此之外，因为我们使用到的一些材料超出上课所学，也因此额外学会了怎么使用MP3模组以及压力感测器，与撰写灯条的Color Palette等等，最终的整体成果很完整，操作上很顺利，效果也很好，还蛮有成就感的。

 

图3、期末作品——音乐盆栽测试中，创作者：音乐一杨劲闳、剧设二傅漪曼。 （摄影：黎慧伦）

作品介绍

多学一样技能就像多了一种工具，多一种创作方式，艺术与科技的结合越来越广泛，结合进我在剧场设计系中所学，我也开始在剧场里看到XR、动态捕捉等等技术，不仅让表演有更多的形式，也拓展了舞台上更多的可能性，无论设计、表演、导演，都可以有更大胆更疯狂的想像和呈现，还记得在上设计课时老师曾经说过：「如果想要的效果或东西现阶段没有现成的，那就想办法去研究发明一个。」多学能有更多的可能，我觉得技术和能力不应该是阻碍我们呈现想法的限制，反而是帮助我们实现想法的工具，虽然课堂的时间有限，不可能在只上一个学期的课之下，就超级精通Arduino或是成为互动装置小达人，不过至少是一个起始，让我学到了何谓互动装置，以及怎么去作出互动装置。

这一整个学期下来，除了学习Arduino和各式各样的感测器，也透过不同的展览去认识了科技艺术，开了眼界也开了脑袋，用更多不同的角度以及思考方式去看世界。将科技这项工具变成创造力的延伸，让艺术变得更有互动性和沉浸感，不再只是单向的输出与接收、表演与观看、演奏与聆听，而是一场双向的对话与交流。