电子报-艺游志

翻页与新章：李副校长葭仪教授专访—快要翻页之际，想起旧篇章的起头—筑起这里的是什么人？

撰文/动画学系 朱咏仙
编辑/教学与学习中心 魏心怡主任、吴纹绫助理
 

访谈时间：108/07/22(一) 下午3:00 
访谈地点：副校长室
访问者：教学与学习中心／魏心怡主任
摄影：电影创作学系硕士班／江诗雯

图一、国立台北艺术大学李葭仪副校长
 

文字的作用，让人们谈论时飞散在空间里的话语凝成一体，人也是，因有人将其拉在一起而成为团体。
领导者不需要是能力最强大的那个人，而是能够将团队里每个成员的能力发挥到最大程度的人。任教于音乐学系，身兼副校长职衔，本身也是国立艺术学院（今国立台北艺术大学）音乐学系第一届校友的李葭仪副校长，向我们阐述与分析她领导团队的不二法门—「主要是要有对话能力！沟通的第一步就是聆听，我真心诚意想要听见、听懂每一个声音！」于国外学成后归国后，回到母校北艺大，投身艺术教育的李副校长，一身温和的气质，待在空间里便存有份量，却完全不露强势的锋芒，「还有一个特点，就是我好奇心重、包容心强。个人没有一定要达到什么特定目标，而是希望在一个共同愿景下，能激励协助团队成员成长与发挥。」李副校长说。
 
教学与学习中心的独立橱窗—传递北艺多元丰富的艺术新知
尽管台湾致力推广艺术教育，但艺术蔓延校园直至都市乡野的速度仍是缓慢的，每往前一推，力量却彷彿因碰触到各种现实的考量而消弭。
「艺术教育其实是一个环境工程，而艺术教育行政就是你怎么来铺陈这个环境。」李副校长说。
进一步表示，「教学与学习中心是学校行政单位里面最难以定位、弹性最大的，任务看起来也十分庞杂；但反过来说，可能也不是」。换个角度，教学与学习中心其实就是一双手，目的明确的推手，隐于艺术校园的身后，复杂在于疏而不漏，困难在于精准与力度。其建立的电子报成了校园对外的另类窗口，广纳学生撰稿、教师专访、活动讯息，各种重要的校园事务报导和讲座回响。

图二、李葭仪副校长受访

（左：教学与学习中心魏心怡主任   右：李葭仪副校长）

突破与创新—必须合作的理由为何？
「你要有与不同领域的人对话的能力。」
国立台北艺术大学创校37年，系所与单位逐渐增加电子报的资讯面向更加丰富，然而跨领域的整合从不比专精于单一领域简单。
「我们在团体里面，最要培育的就是合作的能力」，李副校长如此说到，「各自分工把自己顾好是基础，但是要真的能与他人合作，那是比较需要学习的，更是必要的。如果左右两边一个是你的专业装备，另一个是跨域对话的能力，我觉得在新世代后者可能会更举足轻重。因为专业的装备也许在某些情况下自学都可以，但是除此之外，你还要能够与别人合作、和人家对话、讨论时能聚焦、碰撞得出些什么才行！然后才能够做出更厉害的东西。」

失速就如一件艺术—如何迎战未来？
尽管从家长到学子都全力筹备着就业与迎接时代的变化，而时至今日，终于人们摊手承认社会的走向已经变得无可预料。
「以现今的情势来看，似乎有些难以言说我以后要做什么，」李副校长认真地回答，「搞不好到时候连学校的样貌都会改变！也不一定绝对要有一个学期十八周，其实现在都已经开始有很多弹性的可能了。」
李副校长轻松地说：「不是有个说法吗？到2030年那时能够从事的行业或工作内容，有百分之六七十现在根本还没出现！这个世代，变化非常非常的大！我自己当年一路求学、就业，就已经可以感受到与自己父母那个年代的距离了，更何况现在的学生呢？」
教育者无法点破未来的走势让学子一路安稳就业；孩子无法理所当然地告诉家长自己未来会做什么工作。比起虚挂保证—令周遭亦或是自己吃下一枚安心丸，有时候，回答「不知道」似乎才更像一个明眼人直视未来会给出的答案。
「面对未来，反过来说，应该是装备自己，按照自己的能力跟兴趣、发展提升自己，然后就有无限的可能，不是吗？」，李副校长如此认为着。

宁静地注视着这个翻页的瞬间—我们的精神是什么？
「时间的流逝，可以过滤出一些东西，但有些东西就好比真理似的持续引领着我们；尽管创校是在很久以前，但创校的宗旨—扎根在传统，放眼于未来，这个精神却是一直没有改变」，李副校长说。
电子报的革新，背后是教育者前瞻的目光，与之相连的是就业型态与工作模式的转型，而足以反应艺术校园正在发生什么事的电子报，如今经历的是一个翻页，与社会环境一同迎向新的篇章，此为时光河道中无法逃避的转弯。