电子报-艺游志

文/ 游巧雯

 艺术行政与管理研究所黄兰贵老师一身飒爽，几乎与我们同步出现在相约访谈的艺大咖啡馆。坐定后，兰贵老师很快就切入这次教师专访的主题，明快的节奏与其俐落形象相衬。

为数字解码的实务训练
    兰贵老师在艺管所任教已有十馀年，所教授之课程皆与数字有关，举凡量化研究方法、应用统计、管理会计和财务报表分析，无一不涉及数字的解析与应用。数字的运算，对于以感性思维见长的艺术学子而言，多半抱持着恐惧与抗拒心态，但透过兰贵老师深入浅出且富有创意的教学风格，佐以各式各样无论是自生活或新闻媒体择取的案例，学生们多能从实务的不断练习中，习得财务分析要领，并在实际情境里善加应用。兰贵老师笑言，「让学生从对会计一无所知的状态，很快地能掌握会计基础观念。然后就直接带他们认识几张重要财务报表，接着再学习财务报表分析，我会搭配上柜上市公司财报公开资讯，同时手边也有其他辅助教材。我挑了几家对大家来说会比较熟悉的公司，比如：诚品生活、台湾高铁等等生活上会接触到的。挑选学生们熟悉的组织，他们在听这些数字解析时，比较可以进到那个情境。此外，会计教科书几乎不会提及文化艺术团体，所以也会搭配一些，比如说云门、国艺会、两厅院的财务报表，做为辅助教材。」在艺术管理领域，财务观念是重要的学习核心，也是艺术学子们较难掌握的课程，为了驱动学生们对财务观念的学习动机与兴趣，兰贵老师以会计基础观念做为切入点，并透过实际案例来循循善引，让学生们在从抗拒到理解的过程中获得成长。
   在艺术行政管理领域长期浸淫的学子们，将来进入职场后，可能成为管理人才，「他们在看到报表资讯时，能不能够意识到组织有什么状况需要处理，或是在决策的时候，这些数字的意义是什么？」兰贵老师补充说道。她并非设定学生毕业之后要去担任会计人员，而是选择以管理者的视角切入、设计课程。即使将来可能是在非营利组织、艺术组织任职，还是有机会进行艺企合作，跟企业界洽谈合作时，若能理解企业界的思维逻辑，亦能使双方沟通较为有效。

量身订做的研究方法课
    在艺管所任教的兰贵老师，同时也在电影所教授研究方法与创作论述写作课程。这门课程除了教授基础量化研究方法，也介绍电影创作更常使用的质性研究方法。在面对不同学院的学生时，兰贵老师几乎是以量身订做的教学精神为学生设计课程，「即使一样是研究方法课程，电影所学生是从事创作的，与艺管所学生是完全不一样。因此，在设计这两边的课程时，就像是因应不同客户，你得要设想怎么样才能让客户了解，什么样的语言才会是客户比较能够接受的。我会是用这样的角度，去思考课程要如何设计，或是如何调整与同学的互动方式。」兰贵老师进一步分享，「在电影所的研究方法课程，主要目的是为了帮助他们在创作之后产出自己的创作论述。电影所学生通常投入很多时间专注于创作，但是可能未必清楚有哪些方法可以帮助自己写出创作论述。对他们而言，产出创作论述，有些时候或许比创作本身还要痛苦。他们最熟悉的始终是电影创作，比如当教授创作动机、背景书写时，我就会举某部电影做为例子，引导他们发想。所以，电影所和艺管所学生，需求是不一样的，即便课程名称一样都叫做研究方法，课程设计还是要因应学生的属性及需求而予以调整。」
    对创作型学生而言，研究方法是梳理创作过程的重要工具。「研究方法之于创作者，并非是要他们去写一个研究论文，而是要帮助他们创作，比如写剧本的人在蒐集资料时，可以运用的方法有哪些。举个例子，假设你要拍通灵少女的题材，在对『通灵』似懂非懂的状态下，可以有什么方法去帮助你写出来的剧本不会歪掉？」兰贵老师借由研究方法课程的质性取径，引导学生在创作过程中，更有效率地寻得创作素材，也更为深入地梳理自己的创作脉络。

分享实习田野经验
    对于艺术行政管理领域的学子而言，真实场域的实习过程就是他们的田野经验。兰贵老师补充：「我们的实习方式非常多元，要申请实习就必须在实习计画书说明，要去哪个机构、实习期程安排、实习动机、预期效果等等。但是每位同学的情况不太一样，所以有时候如果写得不甚明确，比如只含糊地说要去某某剧团学剧团营运这类的，就会被要求修改得更具体后再次审查。我们希望学生事先做功课，预先了解自己在进入各机构实习的时间点，可以学到什么东西。实习之前，我们会对学生申请实习内容把关，而开始实习之后，学生也要每周和实习指导老师报告实习工作内容。期末，我们会邀请该学期有修实习学分的学生进行经验分享。」实习机构不一样，遇到的状况及收获也会不一样，透过学生实习经验分享与交流，艺管所师生们学习并讨论艺文组织在管理运作的优势与问题，使艺术管理人才培育更切合实务情境，这对台湾艺文生态系统发展，想必当有正向影响。