電子報-藝游誌以燃燒不盡的熱情持續行走於新路上
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2019-11-12
撰文/音樂學系 翁鈺庭
編輯/教學與學習中心 魏心怡主任、吳紋綾助理
編輯/教學與學習中心 魏心怡主任、吳紋綾助理
訪談時間：108/04/15(一) 下午2:00
訪談地點：音樂二館603教室
訪問者：教學與學習中心／吳紋綾助理
攝影：動畫學系／楊芷菱
當音樂開始，無限想像力奔騰著，從中流瀉出鼓舞人心的正能量與希望，彷彿時間因如此熱情漸漸凝結，凝結中，還有一絲勇氣與信心。音樂結束，許多悸動依然在心中持續迴盪著……這是一場充滿熱情、盼望永不止息，專屬思珊老師人生的現代音樂會。
學習音樂的契機
思珊老師開朗地向我們講述她學習音樂的經過，「其實我小時候因為我們家人是都沒學習音樂的，只因為我媽媽的同事，家裡有開一個琴行，那時候就帶著我哥哥去學習鋼琴，我也就跟著去了。我也很喜歡唱歌的感覺，小學二年級，開始參加合唱團，雖然鋼琴一直有持續學習，不過就是沒有進音樂班，只是覺得好玩興趣而已。國中時期，因課業壓力大，所以就先暫停學習音樂了，直到高中，透過鋼琴老師的介紹，思考是不是可以考音樂系的大學，可是要有一個主修樂器跟副修樂器，小時候都沒有認真練鋼琴，所以鋼琴一定是不能當主修了，所以選擇了一個在當時最冷門的樂器，那就是打擊樂器，因為那時候朱宗慶老師才剛從維也納回臺灣，推廣打擊樂器，我的鋼琴老師就引薦去拜朱老師為師，在高二的時候才開始學習打擊樂器。因為我是唸普通高中，很幸運的，剛好那年是一個聯招的狀態，學科分數佔滿高的，因此我就順利考上了國立藝術學院。」
挫折是邁向更好的自己的前奏
「學音樂對我來說，從小就是一個有趣的事情，可是要真正開始當成一個專業來學習，確實是有壓力的。求學期間，因為從小完全沒有上過合奏課，不要說是擊樂合奏，管絃樂團還有很多音樂相關理論方面的課，其實我都沒有接觸過，所以壓力非常的大，每天下課都迫不及待的要躲回家裡。」
儘管在學習過程中遇到許多挑戰與困難，但每一次的挫折，思珊老師將它看作是多結交一位忠實的朋友與良師。「有一次失敗的經驗，我會明白這個挫折，就是良師益友，會直接的告訴我失敗的原因，並鼓勵我轉換個方式應該會更好。我覺得這是很好的，挫折當然不舒服，可是我覺得它是更好的未來，是一個前奏，會提醒你，告訴你許多事情。」
「我覺得只要成功一點點，有一些些還不錯的東西，就會覺得很開心。當然可能有很多是失敗的，可是在每一次過程當中有一些累積就很棒了。」思珊老師以虛懷若谷及堅韌的心，不看失敗的容貌，只享受著微小成功之處，及珍惜那份難得的過程。「學習過程中，挫折是一定有的，我也常常覺得琴練不完、練不好、練不夠，這樣的狀態始終還是存在，可是沒有關係，我就盡我所能把它做到最好，也就無愧於心。」這是思珊老師與挫折的共處之道，不鞭打自己的不完美或失敗，反而正面、誠實地接受，並經歷它，將其轉化成為邁向下一次成功的動力。
謙虛學習，永不設限
思珊老師在國外求學階段，給自己一個機會與勇氣，嘗試踏出舒適圈，突破學習新的事物。「我在法國念書的第二年，在聆賞完Gaston Sylvestre老師演出後，鼓起勇氣，和老師說我可不可以也嘗試演奏現代音樂作品，他說當然可以啊，在這之前我在家裡緊張了非常久，因為那時法文不是非常好，又很害羞，對現代作品並非這麼了解的我來說，是一個全新的領域，特別是劇場作品。」，儘管有語言的屏障與害羞的個性，但她憑著滿腔的學習熱忱，鼓起極大的勇氣，嘗試接觸新的挑戰。
「我很開心可以跟一些作曲家一起工作，他們以他們的想像力與創意，盡可能找到一些屬於臺灣打擊音樂的聲音。不管是念白或口白、肢體動作或舞蹈等，我自己也是不會去設限，既然作曲家有這些想法，這些不會沒有關係，那我就去學習。保持學習的彈性對我來說是一件有趣的事情，而且我也覺得必須要學，不然我沒有辦法和我的學生分享更多的東西，例如我覺得我的肢體不太行，那我去找其他老師開發，伸展身體；不太會念白，就去學念白的方法......另外，或是和別人一起探索打擊樂的素材，像是日常用的物件、扇子，甚至是塑膠袋......就是到處去找尋所有的可能性。」，對於學習，思珊老師總不設限，不論是和作曲家共同的創意激盪，或是還不熟悉的領域，無非皆是努力讓自己擁有更多元、豐富的視野。
敞開心胸與他人攜手合作
在學習上，思珊老師拓寬與充實自己最好的方式，就是與人「合作」，彼此學習與交換新知，激發意想不到的成果。「有許多很好的資源與優秀的老師，可以到處挖掘、請教，會有很多想法上的衝撞、刺激，努力去表現到自己覺得最好的，然後與作曲家一起做夢。」
「每一次練習的開始，也許並沒有想得很清楚，可是在一邊走的過程中，就會知道我們需要這個、那個，我也可以直接從這些作曲家身上得到一些回饋，幫助我對音樂的表達更有方向性，這對我來說是很重要的，因為我的工作就是一位傳達者，這些音符對我來說是某種語言，可能它沒有那麼具體，可是我一定要了解它想要表達的意涵是什麼？更能夠找到那背後情感的訴求。」，思珊老師以「玩性」的態度來學習，找到音樂不同的表達方式並一起和作曲家一同做夢，一步一腳印地，這是一場充滿無限創意卻可以慢慢被實現的夢。
在與人合作的經驗中，思珊老師也分享了關於她開設跨領域課程的過程。「此課程算是很前瞻性的、實驗性的，很開心是不管音樂系也好，或學校也都非常支持這樣的計畫，他們都覺得這是很棒的，但是有一件比較不容易的事是，好像各系所各個專業的同學的工作時間、工作的模式，或使用的語言、個性，其實不太一樣，所以大家彼此協調，是很重要的。例如表演的燈光出了問題，我們應去哪裡找到此設備？有沒有取代的可能性？或在音響上的收音要以何種方式等，團隊彼此合作，互相搭配，共同耐下性子來研究，有驚喜，也很有成就感。我也在每個人身上學習到很多不一樣的事情，可能對他們來說是嘗試，但對我來說，就是接觸一個不曾了解的東西，在我的教學上，一直不斷在精進，這對我來說也很有趣。」從作曲家到開設跨領域課程，思珊老師以開放的胸懷與人合作，穿梭在不同的身份間虛心學習。
音樂帶來的正向影響
「我覺得音樂真的改變我一生，因為從小我的個性比較自內向，學習音樂對我來說，改變非常大。」思珊老師向我們述說音樂對她所帶來的轉變，「打擊樂曲通常節奏性很強，且激勵人心，我覺得學習打擊樂的朋友個性好像都比較外放一點，比較活潑開朗、熱情。因為音樂就是如此激勵，如此熱情，常常鼓舞了我，演奏完後就很開心，好像代表了我。無形之中，讓我整個人走了出來，可以更融入整個環境、整個社會，吸取到很多的能量，而我也很願意把這樣子的感覺去傳達給別人、分享別人、帶給別人。」，逐漸地，思珊老師從較內向的個性轉變成為活潑、外向的個性，打擊音樂彷彿就代表了她熱情、永不放棄的性格，受到如此影響的她，同時也願意將音樂的正面能量帶給別人，在教學上，她和學生相互討論，教學相長，陪伴學生一同前進成長。
「教導的時候，我都會比較多討論，或者是引發他們覺得對他們情感上有連動的關係，他們有感覺的，讓他們去找到自己詮釋一個的方式，因為我跟他們表達情感的方式，或者是生活背景，想法上不一定一樣，可是他們怎麼樣用他們的語彙、心理狀態以及情感訴求，去找到一個他們可以表達的點，同時也和學生一同成長。」
「不管是音樂的類型—傳統、現代也好，或是東方、西方，我希望是走的深、廣，當然在技巧上面要不斷地紮根，我覺得在台灣真的很幸福，雖然我所任教是西洋音樂系，可是我們有傳統音樂系，有很多珍貴的台灣的多元文化，希望未來找到自己獨特的、能夠發展的一個根基之外，也不斷地擴充對不同樂種的了解，特別是在台灣的這塊土地上的一些特別的樂種，希望不管是我或者是學生，都可以一直不斷的為打擊樂開創出一條新路。」
思珊老師始終帶著溫暖的微笑，述說對音樂之路未來的期許，這個下午思珊老師的熱情彷彿點亮了整個世界，就是多了那麼一份為音樂努力的執著、創新的勇氣以及求知的熱情、音樂、鼓舞人心的節奏，持續在滾動。
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訪談地點：音樂二館603教室
訪問者：教學與學習中心／吳紋綾助理
攝影：動畫學系／楊芷菱
當音樂開始，無限想像力奔騰著，從中流瀉出鼓舞人心的正能量與希望，彷彿時間因如此熱情漸漸凝結，凝結中，還有一絲勇氣與信心。音樂結束，許多悸動依然在心中持續迴盪著……這是一場充滿熱情、盼望永不止息，專屬思珊老師人生的現代音樂會。
學習音樂的契機
思珊老師開朗地向我們講述她學習音樂的經過，「其實我小時候因為我們家人是都沒學習音樂的，只因為我媽媽的同事，家裡有開一個琴行，那時候就帶著我哥哥去學習鋼琴，我也就跟著去了。我也很喜歡唱歌的感覺，小學二年級，開始參加合唱團，雖然鋼琴一直有持續學習，不過就是沒有進音樂班，只是覺得好玩興趣而已。國中時期，因課業壓力大，所以就先暫停學習音樂了，直到高中，透過鋼琴老師的介紹，思考是不是可以考音樂系的大學，可是要有一個主修樂器跟副修樂器，小時候都沒有認真練鋼琴，所以鋼琴一定是不能當主修了，所以選擇了一個在當時最冷門的樂器，那就是打擊樂器，因為那時候朱宗慶老師才剛從維也納回臺灣，推廣打擊樂器，我的鋼琴老師就引薦去拜朱老師為師，在高二的時候才開始學習打擊樂器。因為我是唸普通高中，很幸運的，剛好那年是一個聯招的狀態，學科分數佔滿高的，因此我就順利考上了國立藝術學院。」
挫折是邁向更好的自己的前奏
「學音樂對我來說，從小就是一個有趣的事情，可是要真正開始當成一個專業來學習，確實是有壓力的。求學期間，因為從小完全沒有上過合奏課，不要說是擊樂合奏，管絃樂團還有很多音樂相關理論方面的課，其實我都沒有接觸過，所以壓力非常的大，每天下課都迫不及待的要躲回家裡。」
儘管在學習過程中遇到許多挑戰與困難，但每一次的挫折，思珊老師將它看作是多結交一位忠實的朋友與良師。「有一次失敗的經驗，我會明白這個挫折，就是良師益友，會直接的告訴我失敗的原因，並鼓勵我轉換個方式應該會更好。我覺得這是很好的，挫折當然不舒服，可是我覺得它是更好的未來，是一個前奏，會提醒你，告訴你許多事情。」
「我覺得只要成功一點點，有一些些還不錯的東西，就會覺得很開心。當然可能有很多是失敗的，可是在每一次過程當中有一些累積就很棒了。」思珊老師以虛懷若谷及堅韌的心，不看失敗的容貌，只享受著微小成功之處，及珍惜那份難得的過程。「學習過程中，挫折是一定有的，我也常常覺得琴練不完、練不好、練不夠，這樣的狀態始終還是存在，可是沒有關係，我就盡我所能把它做到最好，也就無愧於心。」這是思珊老師與挫折的共處之道，不鞭打自己的不完美或失敗，反而正面、誠實地接受，並經歷它，將其轉化成為邁向下一次成功的動力。
謙虛學習，永不設限
思珊老師在國外求學階段，給自己一個機會與勇氣，嘗試踏出舒適圈，突破學習新的事物。「我在法國念書的第二年，在聆賞完Gaston Sylvestre老師演出後，鼓起勇氣，和老師說我可不可以也嘗試演奏現代音樂作品，他說當然可以啊，在這之前我在家裡緊張了非常久，因為那時法文不是非常好，又很害羞，對現代作品並非這麼了解的我來說，是一個全新的領域，特別是劇場作品。」，儘管有語言的屏障與害羞的個性，但她憑著滿腔的學習熱忱，鼓起極大的勇氣，嘗試接觸新的挑戰。
「我很開心可以跟一些作曲家一起工作，他們以他們的想像力與創意，盡可能找到一些屬於臺灣打擊音樂的聲音。不管是念白或口白、肢體動作或舞蹈等，我自己也是不會去設限，既然作曲家有這些想法，這些不會沒有關係，那我就去學習。保持學習的彈性對我來說是一件有趣的事情，而且我也覺得必須要學，不然我沒有辦法和我的學生分享更多的東西，例如我覺得我的肢體不太行，那我去找其他老師開發，伸展身體；不太會念白，就去學念白的方法......另外，或是和別人一起探索打擊樂的素材，像是日常用的物件、扇子，甚至是塑膠袋......就是到處去找尋所有的可能性。」，對於學習，思珊老師總不設限，不論是和作曲家共同的創意激盪，或是還不熟悉的領域，無非皆是努力讓自己擁有更多元、豐富的視野。
敞開心胸與他人攜手合作
在學習上，思珊老師拓寬與充實自己最好的方式，就是與人「合作」，彼此學習與交換新知，激發意想不到的成果。「有許多很好的資源與優秀的老師，可以到處挖掘、請教，會有很多想法上的衝撞、刺激，努力去表現到自己覺得最好的，然後與作曲家一起做夢。」
「每一次練習的開始，也許並沒有想得很清楚，可是在一邊走的過程中，就會知道我們需要這個、那個，我也可以直接從這些作曲家身上得到一些回饋，幫助我對音樂的表達更有方向性，這對我來說是很重要的，因為我的工作就是一位傳達者，這些音符對我來說是某種語言，可能它沒有那麼具體，可是我一定要了解它想要表達的意涵是什麼？更能夠找到那背後情感的訴求。」，思珊老師以「玩性」的態度來學習，找到音樂不同的表達方式並一起和作曲家一同做夢，一步一腳印地，這是一場充滿無限創意卻可以慢慢被實現的夢。
在與人合作的經驗中，思珊老師也分享了關於她開設跨領域課程的過程。「此課程算是很前瞻性的、實驗性的，很開心是不管音樂系也好，或學校也都非常支持這樣的計畫，他們都覺得這是很棒的，但是有一件比較不容易的事是，好像各系所各個專業的同學的工作時間、工作的模式，或使用的語言、個性，其實不太一樣，所以大家彼此協調，是很重要的。例如表演的燈光出了問題，我們應去哪裡找到此設備？有沒有取代的可能性？或在音響上的收音要以何種方式等，團隊彼此合作，互相搭配，共同耐下性子來研究，有驚喜，也很有成就感。我也在每個人身上學習到很多不一樣的事情，可能對他們來說是嘗試，但對我來說，就是接觸一個不曾了解的東西，在我的教學上，一直不斷在精進，這對我來說也很有趣。」從作曲家到開設跨領域課程，思珊老師以開放的胸懷與人合作，穿梭在不同的身份間虛心學習。
音樂帶來的正向影響
「我覺得音樂真的改變我一生，因為從小我的個性比較自內向，學習音樂對我來說，改變非常大。」思珊老師向我們述說音樂對她所帶來的轉變，「打擊樂曲通常節奏性很強，且激勵人心，我覺得學習打擊樂的朋友個性好像都比較外放一點，比較活潑開朗、熱情。因為音樂就是如此激勵，如此熱情，常常鼓舞了我，演奏完後就很開心，好像代表了我。無形之中，讓我整個人走了出來，可以更融入整個環境、整個社會，吸取到很多的能量，而我也很願意把這樣子的感覺去傳達給別人、分享別人、帶給別人。」，逐漸地，思珊老師從較內向的個性轉變成為活潑、外向的個性，打擊音樂彷彿就代表了她熱情、永不放棄的性格，受到如此影響的她，同時也願意將音樂的正面能量帶給別人，在教學上，她和學生相互討論，教學相長，陪伴學生一同前進成長。
「教導的時候，我都會比較多討論，或者是引發他們覺得對他們情感上有連動的關係，他們有感覺的，讓他們去找到自己詮釋一個的方式，因為我跟他們表達情感的方式，或者是生活背景，想法上不一定一樣，可是他們怎麼樣用他們的語彙、心理狀態以及情感訴求，去找到一個他們可以表達的點，同時也和學生一同成長。」
「不管是音樂的類型—傳統、現代也好，或是東方、西方，我希望是走的深、廣，當然在技巧上面要不斷地紮根，我覺得在台灣真的很幸福，雖然我所任教是西洋音樂系，可是我們有傳統音樂系，有很多珍貴的台灣的多元文化，希望未來找到自己獨特的、能夠發展的一個根基之外，也不斷地擴充對不同樂種的了解，特別是在台灣的這塊土地上的一些特別的樂種，希望不管是我或者是學生，都可以一直不斷的為打擊樂開創出一條新路。」
思珊老師始終帶著溫暖的微笑，述說對音樂之路未來的期許，這個下午思珊老師的熱情彷彿點亮了整個世界，就是多了那麼一份為音樂努力的執著、創新的勇氣以及求知的熱情、音樂、鼓舞人心的節奏，持續在滾動。
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