電子報-藝游誌

 
如果以秒數來計算人的生命，那麼一切就變得非常緩慢而優雅，動畫是一格24秒的生命，原本短短的7、80歲人生，對動畫的創作者來說可能是200、300、500歲，這就是一件很好玩的事，當你覺得生命可以放那麼慢的時候，享受的時間就變長了。滿美好的，我覺得這就是生命。
 
動畫=創作
史明輝教授，本校動畫系教授也是開創動畫系、關渡動畫節的重要推手，大學修習美術系，因緣際會與動畫一拍即合，開始投入動畫學習與創作。比起傳統著重邏輯思維的教學架構，美術教育更需要的是開放性，在教學上除了基礎教育之外，與學生一同開闢想像空間也是教學上重要的事情，而且是將學生的想像推導到正確、有意義的道路上，想像並非漫無目的，也不是荒誕無稽的，更不能超越倫理道德界線，老師認為，動畫創作，對於觀看者而言，也必須是具有意義的，動畫的教育最重要的是培養學生具有社會關懷與倫理，才能善用動畫創作的能量，正確傳達好的故事，帶出正向影響力量。
動畫說的是一個故事，這個角色是在什麼環境、呈現的是什麼樣故事，要讓動畫有生命、有靈魂，依賴創作者對於生命的感知、感受，將開心、挫折、悲傷、失落等生命經驗，融入到自己的創作中，或許是一段自我療癒的歷程，也或許也能成為他人治癒的解藥。對於創作者來說，如何在大學四年找到自己生命的意義，是除了學習基本技能之外重要的核心課題！
動畫=教育
「關渡動畫節」在成立動畫學系時也同步展開，「學校有電影院、有場地，第一屆學生進來40個人、有人力，動用自己的人脈與系上其他老師、助教，就這麼做了」，歷經十個年頭過去，關渡動畫節儼然已成為國際盛事，不僅引進國外首屈一指的動畫片，也將國內動畫能量推進世界，老師說「我相信這件事只有北藝大做得到，因為這塊土地有足夠的養分去滋養，好的種子種下去一定可以長成大樹！」
為了讓動畫向下紮根，透過兒童動畫營的模式，讓國小學生有機會接觸、認識動畫，播放動畫節裡國內外動畫片，由老師及動畫系學生組成教學團隊，帶領全台各地的國小生認識動畫製作原理，看見各式不同類型的動畫製作方式，並且有機會自己動手製作動畫，老師說，兒童動畫營是希望在臺灣的孩子可以透過動畫認識自己的文化，而不是好萊塢、迪士尼、日本動漫佔滿的童年記憶。
課程活動由動畫系學生帶領國小生分組創作，老師希望用這樣正向能量的活動，開啟動畫系學生對動畫、對生命不同的體驗，在教學過程中，面對不同環境生長的小朋友、彼此分享，讓他們慢慢發現其實「分享」是一件很快樂的事情，生命跟生命之間是可以連接的、無論年紀、環境，雖然他們是營隊老師卻也同時是學習者，用實際體驗的教育方式，讓學生們真實感受動畫的學習不是只有技術，更重要的是人與人之間的接觸，在不同的經驗、體驗下，長出不同的創作與想像空間，這也是動畫最有趣的地方。
 
動畫=學習享受生命
每個人在生活中都扮演著不同的角色、身兼多重身分，老師也分享因為這些不同角色的屬性，提供教學上不同方式來協助學生，無論是學習上的協助或是私領域、情感上的支柱等。「老師」是把教育生活化、職業化，若是抽離開北藝大、教室，教育其實也是一種人與人之間生命傳遞，坐在教室裡面對不同的學生、不同的問題，適時的轉換角色，從生命探索的角度去分享，傳遞健康、安全的正向能量，有時候反而更甚「教育」這件事。
這個世界總是不停的轉動，「當下」就成為了重要關鍵，動畫營、動畫節都是老師在當下覺得這件事值得做、可以做，「我只知道一件事情，我現在做的東西是健康的，我要這些孩子被餵養的東西是健康的，那就對了」，人的生命有限、當老師的時間也是有限的，未來總是變化難以捉摸，只要在有限的時間內完成有意義的事，那就夠了，與其空談理想、方針，不如紮紮實實的活在當下，認真地完成每一件事，只要準備好自己、充實自己的實力，然後面對明天的變化。
 
動畫是一秒鐘有24張畫面的變化，每個角色在動畫創作裡都變得緩慢，重新看待每個角色的動作與分析，生活的日常好像也因此有所不同了，如同老師所說的，當生命可以放那麼慢的時候，享受的時間就變長了！


影片專訪 北藝大影音網 藝游誌-看板人物