「戏剧与音乐的表演实践：从唱、说到展现」工作坊全纪录与深度探讨
跨域创新课程
2024-12-15

「戏剧与音乐的表演实践：从唱、说到展现」工作坊全纪录与深度探讨

「『傅尔布莱特计画』在台湾艺术多样性与国际化中所扮演的角色」讲座侧记
跨域创新课程
2024-11-10

「『傅尔布莱特计画』在台湾艺术多样性与国际化中所扮演的角色」讲座侧记

2024北艺大博班实验室《戏剧与音乐的表演实践：从唱、说到展现》工作坊
跨域创新课程
2024-09-10

2024北艺大博班实验室《戏剧与音乐的表演实践：从唱、说到展现》工作坊

「自动化与去自动化」侧记
跨域创新课程
2024-08-10

「自动化与去自动化」侧记

法国爵士音乐礼讚邂逅MIT学程：产学合作与高阶录影音技术实作
跨域创新课程
2024-08-10

法国爵士音乐礼讚邂逅MIT学程：产学合作与高阶录影音技术实作

英雄之旅——启程
跨域创新课程
2024-07-10

英雄之旅——启程

以舞蹈艺术所开启的极简、纯粹、新血、热忱
需要社交动脑的肢体课：舞动、游戏与社会互动
跨域创新课程
2024-07-10

需要社交动脑的肢体课：舞动、游戏与社会互动

「可能与不太可能」侧记
跨域创新课程
2024-07-10

「可能与不太可能」侧记

英雄启程——以「艺术共创」开启动画的软性能量
跨域创新课程
2024-05-10

英雄启程——以「艺术共创」开启动画的软性能量

在「自动化之后」之前
跨域创新课程
2024-05-10

在「自动化之后」之前

〈爱慾与技术：致祕法学家斯蒂格勒〉侧记
跨域创新课程
2024-04-10

〈爱慾与技术：致祕法学家斯蒂格勒〉侧记

〈艺术与媒介：论感知的增强〉侧记
跨域创新课程
2024-04-10

〈艺术与媒介：论感知的增强〉侧记

MIT远距概念制作推广系列：词曲创作课程期末流行编曲录音实作
跨域创新课程
2024-02-05

MIT远距概念制作推广系列：词曲创作课程期末流行编曲录音实作

英雄之旅——伊底帕斯与理查三世
跨域创新课程
2024-02-05

英雄之旅——伊底帕斯与理查三世

在终点与起点之间：「英雄之旅」教学运用与学习实践成果论坛
跨域创新课程
2024-01-10

在终点与起点之间：「英雄之旅」教学运用与学习实践成果论坛

英雄之旅：成为英雄就是找到自己
跨域创新课程
2024-01-10

英雄之旅：成为英雄就是找到自己

「海德格盛宴」——2023年北艺大博班实验室系列第三场讲座侧记
跨域创新课程
2024-01-09

「海德格盛宴」——2023年北艺大博班实验室系列第三场讲座侧记

英雄之旅：放下恐惧探寻生命中的宝藏
跨域创新课程
2023-12-07

英雄之旅：放下恐惧探寻生命中的宝藏

2023《跨〔欲〕•初心•仪式》系列讲座第四场〈身体观•功夫论•真理〉
跨域创新课程
2023-12-07

2023《跨〔欲〕•初心•仪式》系列讲座第四场〈身体观•功夫论•真理〉

核心通识「英雄之旅」课程：基隆走读之行
跨域创新课程
2023-11-10

核心通识「英雄之旅」课程：基隆走读之行

【仪式：从人类学到艺术史与美学】2023年北艺大博班实验室系列首场讲座纪实
跨域创新课程
2023-11-10

【仪式：从人类学到艺术史与美学】2023年北艺大博班实验室系列首场讲座纪实

数字和代码宇宙里，藏着许多正等待探索的美丽星球—─互动影像设计课程心得
跨域创新课程
2023-11-10

数字和代码宇宙里，藏着许多正等待探索的美丽星球—─互动影像设计课程心得

2023《跨〔欲〕•初心•仪式》系列讲座第二场〈从世俗到神圣〉
跨域创新课程
2023-11-10

2023《跨〔欲〕•初心•仪式》系列讲座第二场〈从世俗到神圣〉

程式设计就像诗歌一样——程式设计课程心得
跨域创新课程
2023-10-10

程式设计就像诗歌一样——程式设计课程心得

2023北艺大博班实验室系列讲座《跨〔欲〕•初心•仪式》
跨域创新课程
2023-09-10

2023北艺大博班实验室系列讲座《跨〔欲〕•初心•仪式》

文化与生态的观察：生态思辨课程
跨域创新课程
2023-08-10

文化与生态的观察：生态思辨课程

来自经验，织成经验——北艺大即兴舞蹈地方走读苗栗篇
跨域创新课程
2023-07-10

来自经验，织成经验——北艺大即兴舞蹈地方走读苗栗篇

应音声的召唤，启程
跨域创新课程
2023-07-10

应音声的召唤，启程

离散、寻根、复返——站在岔路交界处的英雄
跨域创新课程
2023-06-10

离散、寻根、复返——站在岔路交界处的英雄

传统音乐，英雄之旅
《老师的英雄之旅》：从技术设计看素养导向高教学习创新计画
跨域创新课程
2023-04-10

《老师的英雄之旅》：从技术设计看素养导向高教学习创新计画